| 7020781702 |
Comissió TAC d'alt rendiment |
| 2018-2019 |
Taller. Internivells: Ed. Infantil-Primària-Secundària |
| |
|
| |
18/9/2018 - 16/10/2018 (15 hores) de 17:30h a 20:00h |
| |
CRP del Baix Camp |
| |
Figueres, s/n (Reus) |
| |
|
| Format |
Presencial |
| Organització |
Servei Educatiu Baix Camp
|
| | |
| |
|
| | |
| Inscripció |
12/09/2018 - 18/09/2018 |
| |
|
| Descripció i Metodologia: |
Objectius, estructura i desenvolupament de la comissió TAC de centre.
Taller dirigit a parelles d'equips directius i coordinadors TAC de primària i secundària
Cal tenir coneixement de l’estat actual de les TAC en el propi centre.
|
| | |
| Objectius |
Justificar la necessitat d’una comissió TAC en un centre educatiu com a responsable del pla TAC i per impulsar grups de treball i actuacions en l’àmbit de les TAC.
Donar eines bàsiques per organitzar i estructurar la comissió.
Mostrar un exemple pràctic de funcionament d’una comissió TAC.
|
| | |
| Continguts |
Normativa entorn el PLA TAC i la Comissió TAC del Departament d’Ensenyament.
Detecció de les mancances i necessitats del centre al voltant de les TAC i dels recursos disponibles (humans i materials).
Formes de constituir la comissió TAC.
Estructuració de la comissió TAC en funció de la idiosincràsia del centre i a partir de la informació obtinguda en els apartats anteriors.
Elaboració del Pla TAC de Centre.
Dinamització de la comissió TAC.
Avaluació de la comissió TAC segons el Pla TAC del centre
|
| | |
| Formador/a |
Ferran Borrell Micola
|
| | |
| Avaluació |
Elaboració del Pla TAC del centre
|
| | |
| Requisits de certificació |
Assistència al 80% de les sessions presencials.
|
| | |
| Persones destinatàries |
Parelles TAC, formades pel coordinador TAC + membre equip directiu. Baix Camp i Priorat
|
| | |
| E-mail |
e3990102@xtec.cat
|
| | |
| |
|
| Calendari |
| Sessió 1 |
dimarts |
18/09/2018 |
1730 |
2000 |
| Sessió 2 |
dimarts |
25/09/2018 |
1730 |
2000 |
| Sessió 3 |
dimarts |
09/10/2018 |
1730 |
2000 |
| Sessió 4 |
dimarts |
16/10/2018 |
1730 |
2000 |
|
| | |
